Andiamo ad ascoltare l’audio degli exercices enregistres
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{tip … scorri con il mouse sui puntini di sospensione.}PER LA SOLUZIONE DEGLI ESERCIZI…{/tip}
Exercices enregistrés
Leçon vingt-cinq. Exercice un
Répondez aux questions suivantes sur le modèle de l’exemple initial, que vous écouterez et répéterez avant d’enchaîner (Rispondete alle seguenti domande come nel primo esempio, che ascolterete e ripeterete prima di andare avanti):
Est-ce que tu vas faire un gâteau? … Non, je ne vais rien faire.
Est-ce que vous voulez finir ce travail? {tip Non, nous ne voulons rien finir.}…{/tip}
Est-ce qu’elle peut préparer le dîner? {tip Non, elle ne peut rien préparer.}…{/tip}
Est-ce qu’elles doivent apporter les valises? {tip Non, elles ne doivent rien apporter.}…{/tip}
Est-ce que tu peux payer la chambre? {tip Non, je ne peux rien payer.}…{/tip}
Est-ce qu’ils peuvent commencer le travail? {tip Non, ils ne peuvent rien commencer.}…{/tip}
Leçon vingt-cinq. Exercice deux
Posez des questions comme dans l’exemple initial (Formulate delle domande come nell’esempio iniziale):
Elle passe le CAPES. … Le CAPES, c’est quoi exactement?
Moi, je suis pour la C.E.E. {tip La C.E.E., c’est quoi exactement?}…{/tip}
Son père travaille à l’UNESCO.{tip L’UNESCO, c’est quoi exactement?}…{/tip}
Nous, nous voyageons avec la S.N.C.F. {tip La S.N.C.F., c’est quoi exactement?}…{/tip}
Leçon vingt-cinq. Exercice trois
Transformez ces questions de la langue écrite en questions plus libres, suivant le modèle initial, que vous écouterez, puis répéterez avant d’enchaîner (Trasformate queste domande costruite come nella lingua scritta, in altre più libere, seguendo l’esempio, che ascolterete e ripeterete prima di proseguire):
Que représente le dessin? … Qu’est-ce qu’il représente ce dessin?
Que demande votre père? {tip Qu’est-ce qu’il demande votre père?}…{/tip}
Que préparent les enfants? {tip Qu’est-ce qu’ils préparent les enfants?}…{/tip}
Que préfère votre mari? {tip Qu’est-ce qu’il préfère votre mari?}…{/tip}
Que savent les journalistes? {tip Qu’est-ce qu’ils savent les journalistes?}…{/tip}
Leçon vingt-cinq. Exercice quatre
Vous entendrez des phrases contenant un adjectif. Donnez-en le contraire en employant dans votre réponse le contraire de l’adjectif. Ecoutez d’abord l’exemple initial, puis répétez-le avant d’enchaîner (Ascolterete delle frasi contenenti degli aggettivi. Rispondete dicendo il contrario usando l’aggettivo di significato opposto. Ascoltate prima l’esempio e ripetetelo prima di proseguire):
C’est un travail facile. … Oh non, il est difficile!
La valise est légère. {tip Oh non, elle est lourde!}…{/tip}
Cette place est libre.{tip Oh non, elle est occupée!}…{/tip}
Le lit est confortable. {tip Oh non, il est inconfortable!}…{/tip}
Les carottes sont crues. {tip Oh non, elles sont cuites!}…{/tip}
Leçon vingt-cinq. Exercice cinq
Transformez ces phrases comme dans l’exemple initial (Trasformate queste frasi come indicato dal primo esempio):
Vous avez beaucoup de glaces. … Qu’est-ce que vous avez comme glaces?
Il pose beaucoup de questions. {tip Qu’est-ce qu’il pose comme questions?}…{/tip}
Elle cherche du travail. {tip Qu’est-ce qu’elle cherche comme travail?}…{/tip}
Ils veulent des journaux. {tip Qu’est-ce qu’ils veulent comme journaux?}…{/tip}
Il a des diplômes. {tip Qu’est-ce qu’il a comme diplômes?}…{/tip}
Vous voulez du fromage. {tip Qu’est-ce que vous voulez comme fromage?}…{/tip}
Exercices libres
1. Ripetete a voce alta queste parole contenenti il suono [y]:
zut; cru; la rue; l’avenue; du reste; le début; l’université; plutôt; surtout; crudités; étudier; interruption.
2. Leggete queste frasi o gruppi di parole saltando le e messe fra parentesi:
Il travaill(e) dans un bureau.
Un mélang(e) de couleurs.
Un(e) bonne omelette.
J(e) n’hésit(e) pas un(e) seconde.
Le programm(e) du théâtre.
L’examen d(e) l’Ecol(e) de commerce.
3. Leggete queste frasi a voce alta, poi trovate la parola mancante in ogni frase e scrivetela:
a. Le contraire de commencer est …
b. Le contraire de tout est …
c. Le contraire de fort est …
d. Le contraire de bruyant est …
e. Le contraire de terminer est …
4. Completate le frasi aggiungendo l’esatta voce del verbo indicato fra parentesi all’inizio di ogni frase. Ripetete anche a voce alta.
a. (acheter) Nous … nos revues étrangères au kiosque de la gare.
b. (payer) Vous ne … pas l’addition par chèque?
c. (appeler) Est-ce qu’il … la réception tout de suite?
d. (exagérer) Vraiment, Jacques, tu … beaucoup!
5. Formulate delle domande sui vocaboli in neretto aiutandovi con i seguenti interrogativi: comment, quand, pourquoi, avec qui, où, d’où, que.
a. Tu paies les boissons. …
b. Ces oranges viennent d’Espagne. …
c. La serveuse parle avec le gérant. …
d. Nous y allons par avion. …
e. Je n’y vais pas parce que je suis fatigué. …
f. Le parapluie est dans l’armoire. …
6. Ritrovate le parole sentite nel dialogo:
a. A mon tour de te poser des …..
b. Qui, j’avoue, ….. dix heures.
c. Je dois travailler …..
d. Je veux ….. cette maîtrise.
e. Un examen? Non, un ….. ,et difficile!
f. Une dame blanche, et à côté vous avez la ….. surprise de la maison.
g. Apportez-moi le ….. de fromages.
{tip 3. a. finir ou terminer. b. rien. c. faible. d. calme. e. commencer. 4. a. achetons. b. payez. c. appelle. d. exagères. 5. a. Que paies-tu? b. D’où viennent ces oranges? c. Avec qui parle la serveuse/avec qui la serveuse parle-t-elle? d. Comment y allez-vous? e. Pourquoi est-ce que tu n’y vas pas? Pourquoi n’y vas-tu pas? f. Où est le parapluie? 6. a. questions. b. vers. c. quand même. d. finir. e. concours. f. coupe. g. plateau.} Corrige des exercices 3, 4, 5 et 6{/tip}