Andiamo ad ascoltare l’audio degli exercices enregistres
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Exercices enregistrés
Leçon soixante-six. Exercice un
Commentez ces phrases comme dans l’exemple initial; attention, la phrase amorce n’a pas nécessairement une structure constante (Fate un commento a queste frasi seguendo l’esempio iniziale; attenzione, la frase iniziale non ha necessariamente una struttura costante):
Cela a débuté sur une idée des élèves. ….. Voilà comment cela a débuté.
Ils l’ont payé avec leurs économies.
Je le lui ai appris en chantant.
Il faisait trop de théâtre, alors il a raté son bac.
Ils faisaient trop de crédit, alors ils ont fait faillite.
{tip Voilà comment ils l’ont payé. Voilà comment je le lui ai appris. Voilà comment il a raté son bac. Voilà comment ils ont fait faillite.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante-six. Exercice deux
Partez des phrases à l’imparfait et faites un commentaire en utilisant le passé composé, comme dans le modèle initial (Partendo dalle seguenti frasi all’imperfetto, fate un commento usando il passato prossimo, come nel primo esempio):
Il faisait des commentaires. ….. Je comprends pourquoi il a fait des commentaires.
Il croyait réussir.
Ils apprenaient le russe.
Il suivaient des cours d’italien.
{tip Je comprends pourquoi il a cru réussir. Je comprends pourquoi ils ont appris le russe. Je comprends pourquoi ils ont suivi des cours d’italien.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante-six. Exercice trois
Mettez ces phrases à l’imparfait; attention, deux verbes doivent se mettre a l’imparfait dans la même phrase. Ecoutez l’exemple initial (Mettete queste frasi all’imperfetto; attenzione, in ogni frase ci sono due verbi da mettere all’imperfetto. Ascoltate l’esempio iniziale):
Vous croyez qu’il essaie d’être galant. ….. Vous croyiez qu’il essayait d’être galant.
Je crois qu’il veut bien faire.
Nous pensons qu’il suit des cours.
Elle croit que je suis en vacances.
{tip Je croyais qu’il voulait bien faire. Nous pensions qu’il suivait des cours. Elle croyait que j’étais en vacances.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante-six. Exercice quatre
Mettez le verbe à l’imparfait et faites la concordance des temps dans la subordonnée, sur le modèle initial (Mettete questi verbi all’imperfetto e fate la concordanza dei tempi nella subordinata, seguendo il primo esempio):
J’espère qu’il fera beau. ….. J’espérais qu’il ferait beau.
Je crois que ce sera cher.
Nous espérons qu’il courra dimanche.
Il espère que son fils gèrera la «boite».
Tu espères que nous gagnerons la partie.
{tip Je croyais que ce serait cher. Nous espérions qu’il courrait dimanche. Il espérait que son fils gérerait la «boite». Tu espérais que nous gagnerions la partie.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante-six. Exercice cinq
Posez des questions sur ces phrases, comme dans le modèle initial (Ponete delle domande su queste frasi, come nell’esempio iniziale):
Cela consiste en un jeu d’entreprise. ….. En quoi cela consiste-t-il?
Jacques joue contre l’ordinateur.
Bertrand a parlé de la situation.
Ses parents l’ont orienté vers le journalisme.
Les étudiants travaillent à leur projet.
Christophe a débuté dans la critique théâtrale.
{tip Contre quoi Jacques joue-t-il? De quoi Bertrand a-t-il parlé? Vers quoi ses parents l’ont-ils orienté? A quoi les étudiants travaillent-ils? Dans quoi Christophe a-t-il débuté?}SOLUZIONI{/tip}
Exercices libres
1. Aggiungete gli accenti e le cediglie:
c’est reel, Joel a vu le modele la-bas;
le Theatre Francais a joue Le medecin malgre lui;
c’est peut etre d’un tres grand interet.
2. Completate queste frasi con l’esatta voce dei verbi apprendre, reprendre, comprendre o surprendre, a seconda del caso:
a. Où avez-vous ….. l’espagnol?
b. L’espion a été ….. avec le projet dans son sac.
c. Je n’ai pas ….. la question.
d. Il a interrompu son projet, mais il le…..
3. Scrivete il contrario delle parole in grassetto:
a. J’ai avancé un peu.
b. Ce sont des couleurs très foncées.
c. Elle joue le rôle principal.
d. Il fait du théâtre en amateur.
e. Il a réussi son examen.
4. Trovate un sinonimo delle parole in grassetto:
a. Ils ont commencé en 1969 …..
b. Ils ne cessent pas de bavarder …..
c. Quand avez-vous terminé? …..
d. C’est le second projet qu’il présente …..
5. Mettete il verbo créer alla forma giusta. Il modo è precisato tra parentesi:
a. (participio) Ils ont ….. un magasin de couture.
b. (imperativo) Tu en as assez de ton patron? Alors ….. ta propre société.
c. (condizionale) Oui, si j’étais riche, je ….. propre entreprise.
d. (futuro) Elles ….. de nouveaux modèles.
e. (participio) Ces robes ont toutes été ….. par une grande couturière.
6. Ritrovate le parole ascoltate nel dialogo:
a. Il faut tout raconter sur tes ….. théâtrales.
b. Tes ….. de première communiante.
c. Je comprends pourquoi tu faisais des ….. si précis.
d. La ….. théâtrale dans le journal du lycée.
7. Rispondete a queste domande sul dialogo:
Quelles pièces Jacques a-t-il joué? A-t-il seulement fait du théâtre? Pourquoi a-t-il raté son bac? En quoi a consisté l’AMP de Jacques? Cela a bien marché?
{tip 1. C’est réel, Joël a vu le modèle là-bas; le Théâtre Français a joué Le médecin malgré lui; c’est peut-être d’un très grand intérêt. 2. a. appris. b. surpris. c. compris. d. reprendra. 3. a. reculé. b. claires. c. un rôle mineur (o secondaire). d. professionnel. e. raté. 4.a. débuté. b. arrêtent. c. fini. d. deuxième. 5. a. créé. b. crée. c. créerais. d. créeront. e. créées. 6. a. expériences. b. pudeurs. c. commentaires. d. rubrique.}Corrige des exercices 1, 2, 3, 4 et 5{/tip}