Andiamo ad ascoltare l’audio degli exercices enregistres
Andiamo ad ascoltare l’audio degli exercices enregistres
{mp3}lezioni_francese/seconda_media/lecon_084/84_03_exercices{/mp3}
Exercices enregistrés
Leçon quatre-vingt-quatre. Exercice un
Formez simplement des plus-que-parfaits, comme suit (Formate semplicemente dei trapassati prossimi, così):
Je les vois ….. Je les avais vus.
Vous m’entendez
Tu leur parles
Ils travaillent
Ils désobéissent.
Nous chahutons
{tip Vous m’aviez entendu. Tu leur avais parlé. Ils avaient travaillé. Ils avaient désobéi. Nous avions chahuté.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon quatre-vingt-quatre. Exercice deux
Bâtissez des phrases au discours indirect avec le plus-que-parfait. Tous les verbes ont cette fois l’auxiliaire «être» (Formate delle frasi al discorso indiretto con il trapassato prossimo.
Tutti i verbi hanno questa volta l’ausiliare être):
Il tombe. ….. Je croyais qu’il était tombé.
Ils viennent.
Vous restez.
Elle y retourne.
Vous descendez.
Elles y vont.
{tip Je croyais qu’ils étaient venus. Je croyais que vous étiez restés. Je croyais qu’elle y était retournée. Je croyais que vous étiez descendus. Je croyais qu’elles y étaient allées.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon quatre-vingt-quatre. Exercice trois
Commentez ces remarques, en formant une exclamative avec le nom correspondant à l’adjectif entendu. Voici le premier exemple (Commentate queste osservazioni formando un’esclamativa con il sostantivo corrispondente all’aggettivo ascoltato. Ecco il primo esempio):
Ils sont habiles. ….. Oui, quelle habileté!
Ils sont forts.
Ils sont intelligents.
Ils sont rapides.
Ils sont mous.
{tip Oui, quelle force! Oui, quelle intelligence! Oui, quelle rapidité! Oui, quelle mollesse!}SOLUZIONI{/tip}
Leçon quatre-vingt-quatre. Exercice quatre
Reprenez ces phrases en donnant une idée de dédain, ou simplement d’ignorance, comme suit (Riprendete queste frasi dando un’idea di sdegno o semplicemente di ignoranza, come indicato):
Il y a des microbes dedans. ….. Il y a je ne sais quels microbes dedans.
Ils ont des invités ce soir.
Il a donné une explication.
Il boit un mélange.
Elle utilise un produit.
{tip Ils ont je ne sais quels invités ce soir. Il a donné je ne sais quelle explication. Il boit je ne sais quel mélange. Elle utilise je ne sais quel produit.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon quatre-vingt-quatre. Exercice cinq
Reprenez les phrases entendues en passant, s’il y a lieu, de la première personne du singulier ou du pluriel à la deuxième, comme suit (Riprendete le frasi sostituendo, se è il caso, il pronome di prima persona singolare o plurale con quello di seconda, come segue):
On te parle. ….. C’est à mol qu’on parle?
Il nous parle.
Elle le lui envoie.
Il nous l’explique.
Elle les lui donne.
{tip C’est à vous qu’il parle? C’est à lui qu’elle l’envoie? C’est à vous qu’il l’explique? C’est à lui quelle les donne?}SOLUZIONI{/tip}
Exercices libres
1. La sillaba finale -ier si pronuncia [je] dopo una consonante e [ije] dopo due consonanti. Confrontate questi suoni pronunciando a voce alta:
[je] panier, beurrier, verrier, courrier, parier, marier, varier.
[ije] vitrier, ouvrier, cendrier, sucrier, crier, prier, trier, plier.
Generalmente al trapassato prossimo fra l’ausiliare e il participio passato c’è lo iato; il legamento darebbe un tono ricercato alla lingua corrente. Ripetete senza fare il legamento:
je l’avais/entendu, tu m’avais/expliqué, elle t’avait/averti, il t’avait/obéi.
2. I pronomi personali oggetto les, nous, vous, si legano con l’ausiliare. Fate il legamento:
Je le(s a)vais/entendus, il le(s a)vait/ envoyés, nous le(s a)vions/reçus, vous le(s a)viez aimés, il vou(s a)vait reconnus, tu nou(s a)vais trompés.
3. Scrivete il sostantivo corrispondente all’aggettivo:
a. C’est si dur. C’est d’une telle …..
b. C’est tellement facile. C’est d’une telle …..
c. Il fait tellement chaud. Il fait une telle …..
d. C’est tellement silencieux. Il y a un tel …..
e. Ce n’est pas urgent. Ce n’est pas d’une telle …..
f. Catherine est si belle. Elle est d’une telle …..
4. Mettete i verbi fra parentesi alla giusta voce del congiuntivo:
a. (être) C’est dommage que vous ….. si pressée.
b. (crier) Pas étonnant que vous ….. si fort.
c. (obéir) Il faut qu’elle ….. à ses parents.
d. (se souvenir) Je m’étonne qu’elle ne se ….. de rien.
e. (aimer) Je suis surprise que vous n’ ….. pas le salami.
5. Completate le frasi con le parole ascoltate nel dialogo:
a. J’ai vu un ….. la télé.
b. Il fait une telle chaleur devant ces …..
c. Jean-Michel était …..
d. Les voilà déjà, tout …..
e. Si vous voulez du beurre, c’est dans la …..
6. Rispondete a queste domande:
Où sont nos amis? Que viennent-ils de visiter? Annie avait-elle déjà vu des verriers? Quel incident s’est-il produit lorsque Sophie était toute petite? Où sont les deux messieurs? Qu’avaient-ils promis au départ? Vous souvenez-vous des provisions qui sont dans les paniers? Qu’est-ce que Jean-Michel a oublié dans le coffre? Pourquoi Sophie tombe-t-elle dans la rivière?
Andiamo ad ascoltare il file audio chanson
{mp3}lezioni_francese/seconda_media/lecon_084/84_04_chanson{/mp3}
Auprès de ma blonde
Dans le jardin d’ mon père
Les lauriers sont fleuris
Dans le jardin d’ mon père
Les lauriers sont fleuris,
Tous les oiseaux du monde
Y vienn’t s’y rafraîchir,
Auprès de ma blonde
Qu’il fait bon, fait bon, fait bon,
Auprès de ma blonde
Qu’il fait bon dormir.
Tous les oiseaux du monde
Y vienn’t s’y rafraichîr,
Tous les oiseaux du monde
Y vienn’t s’y rafraichir,
La caill’[1], la tourterelle[2] Et la joli’ perdrix[3]
Auprès de ma blonde
Qu’il fait bon, fait bon, fait bon,
Auprès de ma blonde
Qu’il fait bon dormir…
{tip 3. a. dureté. b. facilité. c. chaleur. d. silence. e. urgence f. beauté. 4. a. soyez. b. criiez. c. obéisse. d. souvienne. e. aimiez. 5. a. documentaire. b. jours. c. affolé. d. gesticulant. e. glacière.}Corrige des exercices 3, 4 et 5{/tip}
[1] Quaglia.
[2] Tortora
[3] Pernice