Andiamo ad ascoltare l’audio degli exercices enregistres
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Exercices enregistrés
Leçon soixante. Exercice un
Donnez à ces interrogatives un tour plus oral, plus improvisé, comme dans la transformation du modèle initial (Date a queste domande un tono più corrente, più improvvisato, come nel primo esempio):
Comment est ta mère? ….. Elle est comment, ta mère?
Pourquoi ta soeur se plaint-elle?
Quand son train arrive-t-il?
De combien ma montre retards-t-elle?
Où iront vos amis?
{tip Elle se plaint pourquoi, ta soeur? Il arrive quand, son train? Elle retarde de combien, ma montre? Ils iront où, vos amis?}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante. Exercice deux
Mettez les phrases suivantes au futur. Veillez à répondre très vite (Mettete al futuro le seguenti frasi. Provate a rispondere rapidamente):
Nous voyons le spectacle. ….. Nous verrons le spectacle.
Nous pourvoyons à ses besoins.
Elle s’enfuit à toutes jambes.
Il accourt è toute vitesse.
Je me plains à la direction.
{tip Nous pourvoirons è ses besoins. Elle s’enfuira à toutes jambes. Il accourra à toute vitesse. Je me plaindrai à la direction.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante. Exercice trois
Construisez des phrases sur le modèle initial (Costruite delle frasi sul modello iniziale):
trop manger, malade ….. Il est malade d’avoir trop mangé.
courir, fatigué
entendre ces mots, ému
avoir des compliments, heureux
recevoir un chèque, content
{tip Il est fatigué d’avoir couru. Il est ému d’avoir entendu ces mots. Il est heureux d’avoir eu des compliments. Il est content d’avoir reçu un chèque.}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante. Exercice quatre
Bâtissez des interrogatives plus formelles à partir des suggestions, comme dans l’exemple initial (Costruite delle frasi interrogative più formali partendo dai suggerimenti dati, come nell’esempio iniziale):
Elle l’a su, mais comment? ….. Comment l’a-t-elle su?
Elle l’a dit, mais pourquoi?
Ils l’ont appris, mais quand?
Il a beaucoup dépensé, mais combien?
Elle se remarie, mais avec qui?
Ils ont envoyé quelque chose, mais quoi?
{tip Pourquoi l’a-t-elle dit? Quand l’ont-ils appris? Combien a-t-il dépensé? Avec qui se remarie-t-elle? Qu’ont-ils envoyé?}SOLUZIONI{/tip}
Leçon soixante. Exercice cinq
Mettez les phrases entendues au passif, comme dans le modèle initial (Mettete le frasi ascoltate al passivo, come nel primo esempio):
Ces discours nous émeuvent. ….. Nous sommes émus par ces discours.
Leur chien vous mordra.
Sa gentillesse conquiert tout le monde.
L’employé vous remettra le télégramme.
{tip Vous serez mordu par leur chien. Tout le monde est conquis par sa gentillesse. Le télégramme vous sera remis par l’employé.}SOLUZIONI{/tip}
Exercices libres
1. Impratichitevi nel suono [y]:
vu; du; dû lu; ému; minute; consulté.
Leggete facendo attenzione alla pronuncia della -t:
Au fait, quand il sera là, en août, je lui poserai sept ou huit questions confidentielles.
2. Scrivete correttamente queste frasette aggiungendo accenti, trattini, cediglie ecc.:
j’espere; vous esperez; ou est il; deja; l’hamecon est la-bas.
3. Leggete ad alta voce:
22h 07; 13h 44; 06h 34; 0h 58.
4. Leggete ad alta voce, scegliete l’ausiliare esatto e cancellate quello sbagliato:
a. (accourir) Ils ont/sont accouru.
b. (arriver) Il est/a arrivé.
c. (descendre) Il est/a descendu.
d. (pleuvoir) Il est/a plu.
5. Queste frasi sono state già pronunciate nel dialogo? Dite se è vero (vrai) o no (faux):
a. Tu parles cyniquement de ta grand-mère.
b. Elle se plaint pour essayer de nous émouvoir.
c. Exemple étonnant de chantage affectif.
d. Il a été arrêté au début de 1943.
e. Elle a un coeur d’or.
6. Ritrovate le parole sentite nel dialogo:
a. Je parle en connaissance de …..
b. Réclamer son …..
c. Et si je dis des …..
d. Se mettre en ….. de conversation.
e. C’est écrit sur le …..
7. Rispondete a queste domande sul dialogo:
Où sont nos amis? D’où vient Madame Fournier? La maladie de la grand-mère de Jacques est-elle grave à son avis? Depuis quand est-elle veuve? Comment son mari est-il mort? N’a-t-elle que Madame Fournier comme fille? Pourquoi Annie a-t-elle le trac? Décrivez Madame Fournier, s’il faut en croire son fils? A quelle heure est le train?
{tip 2. j’espère, vous espérez; où est-il, déjà?; l’hameçon est là-bas. 3. Vingt-deux heures sept; treize heures quarante-quatre; six heures trente-quatre; zéro heure cinquante-huit. 4. a. ils ont accouru e ils sont accouru si adoperano indifferentemente; b. il est arrivé; c. per indicare il risultato (il est descendu depuis 10 minutes) o l’azione in sé (il est descendu à 5 heures) l’ausiliare è être; quando descendre è transitivo con un complemento oggetto si usa avoir: avez-vous descendu les valises? d. il a plu. 5. a. faux (légèrement). b. vrai. c. faux (banal). d. faux (à la fin). e. vrai. 6. a. cause. b. héritage. c. sottises. d. frais. e. panneau.}Corrige des exercices 2, 3, 4, 5 et 6{/tip}